A.

¿Quiéres conocer qué estamos investigando?

Relación entre el naming y la emergencia de intraverbales.

Identificación, secuenciación e inducción de capacidad verbales en el desarrollo.

Enseñanza de operantes verbales básicas.

Estrategias eficaces para generar lenguaje “espontáneo”.

Aprendizaje observacional de habilidades verbales complejas.

Razonamiento analógico como respuesta en tareas de contenido académico.

B.

Asesoramiento

¿Necesitas asesoramiento en algún trabajo de investigación?

El equipo de Educación Eficaz es experto en el diseño de investigaciones relacionadas con el análisis e investigación en temas de desarrollo infantil, estrategias de enseñanza eficaces, diseño del currículo funcional y aprendizaje complejo del lenguaje.

Si trabajas en algún colegio, fundación, administración pública o te interesa la investigación y necesitas asesoramiento, coméntanos tus necesidades y te haremos una propuesta.
 
 
 
 
 

C.

Colaboraciones

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Contacta con nosotros si tienes interés en colaborar en alguna de las investigaciones sobre que se realicen sobre conducta verbal, desarrollo infantil o aprendizaje del lenguaje o deseas realizar alguna estancia de investigación.

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Publicaciones

Una muestra de algunas publicaciones realizadas por nosotros

1. Carnerero, J. J. (2015). Análisis e inducción de la capacidad verbal del naming por emparejamiento. Tesis Doctoral, Universidad de Oviedo. Recuperada de http://hdl.handle.net/10651/30663

2. Carnerero, J. J., y Pérez-González, L. A. (2015). Emergence of naming relations and intraverbals after auditory stimulus pairing. The Psychological Record, 65, 3, 509-522. doi: 10.1007/s40732-015-0127-2

3. Carnerero, J. J., y Pérez-González, L. A. (2014). Induction of naming after observing visual stimuli and their names in children with autism. Research in Developmental Disabilities, 35, 10, 2514-26. doi: 10.1016/j.ridd.2014.06.004

4. Pérez-González, L. A., Cereijo-Blanco, N., y Carnerero, J. J. (2014). Emerging tacts and selections from previous learned skills: A comparison between two procedures involved in naming. The Analysis of Verbal Behavior, 30, 2, 184-192. doi: 10.1007/s40616-014-0011-1

5. Pérez-González, L. A., Pastor, A., y Carnerero, J. J. (2014). Increasing pure tacts by imitation in children with autism. The Analysis of Verbal Behavior, 30, 62–68. doi: 10.1007/s40616-013-0003-6

6. Virués-Ortega, J., Nogales-Gonzalez, C., Carrasco, T., Hernandez-Pozo, R., Freixa i Baque, E., Moreno, R., Valero, L., Carnerero, J. J., Pelaez, M., Dempsey, C., & Fernandez, A. (2013). [Spanish-English Glossary of Behavior-Analytic Terms]. In R. G. Miltenberger, Modificación de Conducta, 5th ed. (pp. 519-548). Madrid, Spain: Pirámide.

7. Pérez-González, L. A., García-Conde, A., y Carnerero, J. J. (2011). Naming completo con estímulos abstractos bidimensionales en niños de seis años. Psicothema, 23, 4, 719-734.

8. Durand, V. M., y Crimmins, D. B. (2011). Guía de Administración de la Escala de Evaluación de la Motivación (J. Virués-Ortega, C. Nogales-Gonzalez, D. Segui-Duran, J. J. Carnerero, y N. Martin, Trans.). Topeka, KS: Monaco & Associates. (Original publicado 1992).

9. Virués-Ortega, J., Segui-Durán, D., Descalzo-Quero, A., Carnerero, J. J., & Martin, N. (2011). Caregivers' Agreement and Validity of Indirect Functional Analysis: A Cross Cultural Evaluation Across Multiple Problem Behavior Topographies. Journal of Autism and Developmental Disorders, 41, 1, 82-91. doi: 10.1007/s10803-010-1022-y

10. Pérez-González, L. A., García-Asenjo, L., Williams, G., y Carnerero, J. J. (2007). Emergence of Intraverbals with Antonyms as Responses in Children with Pervasive. Journal of Applied Behavior Analysis, 40, 697-701.

11. Williams, G., Carnerero, J. J., y Pérez-González, L. A. (2006). Generalization of tacting actions in children with autism. Journal of Applied Behavior Analysis, 39, 2, 233-237.

12. Alós, F. J., y Carnerero, J. J. (2005). Una reconstrucción funcional de la conducta de jugar: Un estudio de caso aplicado al trastorno de Asperger. Análisis y Modificación de Conducta, 31, 135, 57-76.

Presentaciones en congresos

Si estás interesado en cualquier presentación puedes solicitárnosla desde nuestra sección contacto. Estaremos encantados de compartirla contigo.

1. Carnerero, J. J., Fernández, M., y Velázquez-Ley, K. R. (octubre, 2016). The effects of naming in the emergence of tacts with auditory stimuli. Paper presented at the 8th International CABAS® Conference. Nanuet, NY.

2. Carnerero, J. J. y Pérez-González, L. A. (mayo, 2016). Emergence of naming relations and intraverbals after auditory stimulus pairing. Comunicación presentada en la 42nd Annual Convention of the Association for Behavior Analysis, Chicago.

3. Osuna, G. y Carnerero, J. J. (noviembre, 2015). Cómo mejorar la conducta ecoica con un procedimiento de igualación auditiva en un niño diagnosticado de autismo. Póster presentado en el Cuarto Congreso Internacional SAVECC de Análisis Funcional del Comportamiento, Córdoba, España.

4. Carnerero, J. J. y Pastor, A. (noviembre, 2015). Condicionamiento de caras y voces como reforzador con dos bebés prematuras con alto riesgo neurológico. Comunicación presentada en el Cuarto Congreso Internacional SAVECC de Análisis Funcional del Comportamiento, Córdoba, España.

5. Bravo, M. S. y Carnerero, J. J. (noviembre, 2015). Intervención con un adolescente con comportamiento de anorexia inducido por un adulto con Síndrome de Münchausen por poderes. Comunicación presentada en el Cuarto Congreso Internacional SAVECC de Análisis Funcional del Comportamiento, Córdoba, España.

6. Carnerero, J. J., Romero-Ariza, M. D., y Pastor, A. (septiembre, 2014). Análisis funcional del lenguaje en niños de 8 a 30 meses: Aplicación del Inventario MacArthur. Póster presentado en el Tercer Congreso de SAVECC, Huelva, España.